Iniziare la quinta è iniziare anche a pensare al nostro ultimo anno di scuola primaria. 

Quest’anno abbiamo deciso di condividere le attività che abbiamo svolto durante l’accoglienza e quelle che faremo per ricordarci e condividerle con chi vorrà leggerle. Troverete testi che scriviamo insieme aiutandoci e collaborando, alcuni dei nostri disegni…e tutto ciò che insieme realizzeremo!

Buona lettura e non dimenticate di lasciarci dei commenti, consigli e suggerimenti.

Clicca il link di seguito per andare sul padlet.

Il progetto si propone di 

• stimolare la crescita delle competenze di problem solving;
• favorire lo sviluppo e la diffusione del pensiero computazionale;
• promuovere la diffusione della cultura informatica come strumento di formazione nei processi educativi (metacompetenze);
• sottolineare l’importanza del pensiero computazionale come strategia generale per affrontare i problemi, come metodo per ottenere la soluzione e come linguaggio universale per comunicare con gli altri;
• stimolare l’interesse a sviluppare le capacità richieste in tutte le iniziative attivate per la valorizzazione delle eccellenze;
• integrare le esperienze di coding, maker e programmazione in un riferimento metodologico più ampio che ne permetta la piena valorizzazione educativa;
• valorizzare le eccellenze presenti nelle scuole.

(Regolamento edizione 2021/2022)

Se vuoi sapere di più sul progetto OPS clicca qui.

Le classi terze della scuola secondaria di Villa d’Almè hanno partecipato alla gara “Maker” realizzando il progetto SMART VILLAGE

Con il coordinamento della Prof.ssa Pesenti e la collaborazione dei docenti di matematica, hanno ideato e implementato un programma e progettato dei circuiti con al centro una board Arduino, sviluppando il tema assegnato dall’organizzazione: “La casa che verrà”. 

Se vuoi sapere di più sulle gare “Coding, programmazione e maker” clicca qui.

Ecco il progetto dei ragazzi:

Come ci immaginiamo le case del futuro? Robot, elettrodomestici avanzati, energia green? Noi ragazzi delle classi terze della scuola secondaria di primo grado “Alberto Manzi” di Villa d’Almè (BG) abbiamo pensato che le case nel futuro avranno un sacco di sistemi automatizzati che ci renderanno la vita sicuramente più semplice ma ci saranno anche utili per ridurre gli sprechi e l’uso di risorse. Ogni classe, a causa anche delle restrizioni Covid, ha dovuto realizzare in modo indipendente un diverso edificio che facesse poi parte dell’intero progetto.

Per questo motivo abbiamo costruito tre modelli diversi di abitazioni che fanno parte del nostro Smart Village e per ciascuna di esse abbiamo realizzato i dispositivi che ci sembravano più adatti a soddisfare le esigenze che avremo in futuro sia per migliorare il comfort all’interno delle nostre abitazioni sia per rendere più efficiente l’utilizzo delle risorse ambientali, come può essere l’uso delle risorse idriche. In particolare sono stati realizzati: un sistema che fa partire una ventola di raffrescamento automatico se la temperatura all’interno della casa supera i 27 gradi centigradi; un sistema automatico che quando rileva il buio fa chiudere in modo automatico le tapparelle di casa e fa partire il sistema di irrigazione (prestando attenzione grazie ad un contatore di tempo a non bagnare per più volte durante la stessa notte); un armadio 4 stagioni che si posiziona sul lato desiderato girando un potenziometro; un stanza emozionale con luci colorate che possono variare a seconda del nostro umore; un sistema di raccolta e purificazione dell’acqua piovana che poi può essere utilizzata in ambito domestico; un sistema di apertura automatico che permette il ricircolo dell’aria all’interno dell’abitazione con intervalli di tempo stabiliti (ad. esempio si può aprire per 5 minuti ogni ora) e una tenda da terrazzo che ci protegge dai raggi UV e che si abbassa quando un sensore rileva la presenza di una luce elevata.

Il tutto funziona alimentato da pannelli solari dotati di batteria per accumulare l’energia elettrica e poterla utilizzare successivamente a seconda della necessità.

Relazione di progetto completa

Se vuoi sapere di più sul progetto INNOVAMENTI clicca qui.

Le sfide aperte dal progetto sono quattro: GAMIFICATION, INQUIRY, STORYTELLING e TINKERING. La conclusione di ogni sfida dà diritto ad un badge che attesta la partecipazione della scuola. Per saperne di più leggi il regolamento.

Le classi seconde della scuola secondaria di Villa d’Almè hanno partecipato alla sfida “Storytelling”

Le tre seconde hanno sviluppato il progetto con il coordinamento della Prof.ssa Pesenti e la partecipazione dei docenti di scienze, italiano e geografia.

Abbiamo deciso di partecipare alla sfida “Storytelling”di Innovamenti facendo realizzare un  elaborato video realizzato dai ragazzi con l’obiettivo di:

• valorizzare e promuovere la conoscenza come strumento di crescita e formazione;
• favorire la sperimentazione di nuove attività di divulgazione e di didattica;
• contribuire a creare una cultura diffusa dell’innovazione e del sapere che riponga particolare attenzione all’uso di un linguaggio semplice e delle nuove tecnologie della comunicazione;
• affermare che l’informazione e la divulgazione delle conoscenze tecnico-scientifiche apprese sono leva per il progresso della società.

I video realizzati  si  focalizzano sulla tematica dell’alimentazione in tutte le sue sfaccettature (la produzione alimentare, lo spreco alimentare, la corretta alimentazione e l’importanza di nutrirsi seguendo la varietà dei 5 colori di cibo, problemi legati al rifiuto del cibo come bulimia e anoressia)  viste durante l’anno nelle varie discipline.

Questa tema infatti ha un forte e crescente impatto sociale:

Nei secoli l’alimentazione è cambiata e con essa anche le nostre tavole. Il progressivo cambiamento degli stili di vita e la diffusione della grande distribuzione organizzata, come del resto la genetica e le biotecnologie applicate all’agricoltura, hanno modificato sensibilmente le nostre abitudini alimentari.

I ragazzi delle classi seconde hanno scelto uno dei temi proposti che ritenevano importante promuovere nel loro video e dopo una progettazione condivisa tra loro e i docenti hanno realizzato delle storie animate.

I video animati sono stati realizzati con l’applicazione Animaker, sotto la supervisione degli insegnanti coinvolti nel progetto svolgendo il lavoro a gruppi. I video sono poi stati condivisi tramite la piattaforma Youtube.

Ecco i video realizzati dai ragazzi. Buona visione!